【要闻】大学校长迎新演讲：北大励志 清华“泼冷水”

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大学迎来新年，校长演说不仅是年度典礼，也是展现校长个人魅力、表明大学运营理念的舞台【编辑依据】

大学开学了，校长的迎新演讲是“例牌料理”。

迄今为止，许多大学校长并不是使入学致辞这一年度的例行工作变得理所当然或合适，而是作为学校的教育理念、学校的方针、风格优势、校长的书所有人格魅力的重要舞台，认真准备并给人深刻的印象。

这些演讲中，既有高屋建甫的老话，也有实用的“新生指南”，也有经常引起围观的“小清新”，文案越来越多样化，效果互有长短。 但是，关注校长的演讲，归根结底是关注我们需要建立什么样的大学，什么样的人需要建立大学。

对此，羊城晚报记者采访了北京上海穗三地很多有名的高中，结果发现校长的入学演讲这种“料理”其实不一般。

【北京】

清华:新生第一课“被浇冷水”

羊城晚报记者馀姝

面对成千上万张幼稚拙劣的脸，清华大学校长陈吉宁今年向班里的新生泼了冷水。

陈吉宁警告新生，大学不仅要经历梦想、荣誉、热情、浪漫，还要经历挫折和失败。 陈吉宁嘲笑新生们可能面临的情况:来清华之前可能还是“梦想家”，但来清华后，“梦想”消失了，可能只是“想家”。 他还说，“学霸”、“神人”、“大牛”等流行语形容了让新生们感到自卑感和矛盾的“厉害”同窗。

作为高考的领导，第一课是多么“挫折教育”，你觉得清华的新生们怎么样？ 在该校的bbs中，学生们的反应分为两极。 有人说新生入学情绪低落，充满梦想，应该为他们即将开始的新生活指明道路，而不是挫败他们的热情和对新生活的向往。 但是，也有新生说:“我以为校长在开学典礼上只会说一点鼓励的话。” 但事实上，彻底结束了高考“胜利”后的狂欢，真正进入了“清华人”的角色，“我觉得校长这个“冷水”正是时候”。

“经历挫折，从挫折中学习，是身体成长成熟的必由之路，也是大学的必修环节。 ”。 陈吉宁为新生这样总结。

北大:继续“立志路线”

北大的王恩哥校长今年也走“立志路线”，给新生“成为对自己有更高要求的人”的希望。 在致辞中，王恩哥表示北大是研究学问、探索真正知识的最好学府，为此他要向班里的新生“做好心无旁骛、一心治学的思想准备”和“尽量多利用时间吸收一切有益的养分，图书馆 王恩哥还特别强调了作为“北大人”的使命:“你们是现代青年集团的领袖，在实现个人迅速发展的基础上，必须考虑对科学的迅速发展、社会进步和文明的传达承担越来越多的责任。” “立下了什么样的志向，决定了什么样的道路？ 走什么样的路，会有什么样的人生”王恩哥在致辞中这样说。

【上海】

复旦:继续反思功利主义

羊城晚报记者孙毅蕾

复旦大学校长杨玉良在今年的迎新致辞中表示:“如果问复旦和普通大学的区别，从所学的知识和技能方面来看，可能和很多大学没有太大的差别。 我认为最大的区别是人文感情的培养和熏陶。 我们培养的人，不仅在专业素养上受到歧视，而且具备非常全面的知识，同时具有相当高尚的道德，能够美丽地引导社会。 ”。 “这要关注我们复旦人常说的人民痛苦，关注国家和民族的将来，关注整体命运。 复旦学生前往西部支教，从那里带来了第一批复旦的新生，他今天坐在这里。 我为我们教的学生感到骄傲”

在复旦开学典礼上杨玉良年和年的演说中，一直在反思功利主义对高中教育和社会的相互作用和影响。 年，他引用大学生网络日志《我如何读大学》和《我与复旦》中暴露的“大学官场”的奇怪现状，严厉谴责教育功利化，三次连发说大学没有责任。 大学的老师们没有责任吗？ 特别是我们在这里的大学生们没有责任吗

今年杨玉良也向新生们指出独立思考的重要性，“你们完全不保存就可以怀疑老师，你们更不保存就可以怀疑校长。” 回顾教育功利主义本身，其实印证了他所说的独立思考、自由疑问的“复旦属性”。

上海交大:不谈论成功只谈论别人

在年上海交大的开学典礼上，校长张杰首先让全体新生起立，为父母和中学母校的师长鼓掌，感谢他们无私的努力。 用实际行动感到感谢和责任。 他说:“也许你期待着在大学里怎样才能成功……成功是世界上最难定义的概念，其内涵和外延因人而异。 而且，如果你所做的一切都是为了所谓的成功，你一定能失去成功……真正进入大学的第一天，我们不成功，谈论人类，独立，智慧，淡泊名利，德行高尚，有温暖的人文感情 ”。

在年的开学典礼上，朱杰希望新生们在交大中养成科学精神、人文感情和领导气质。 “上海交大有很多一流的专业学院，但对本科生来说，我必须特别强调通知教育对培养领导人才的人文感情很重要。 世界一流大学几百年来坚持不变的全民教育理念，其精髓是构建通晓文理的知识结构，培养学生的科学精神和人文感情。 成功者往往是有趣的人，他们独创的精神来自他们的博学。 欧洲文艺复兴之所以对后世产生巨大影响，是因为由人文思想的解放促进的多学科迅速发展。 ”。

:牟青

从“战斗号角”到“官样文案”。 从“幻想家底”到“人道主义”

主席的演讲需要时代精神

一所大学校长的学业理念是其所在大学育人观念的集中体现大学校长(特别是有名的大学)的学业理念反映了一个国家对高等教育的态度。 随着时代的变化，这些观念也在变迁。

我国自古流传下来的教育理想人格是“内圣外王”，人才培养的最高目标是“帝王之师”，提倡“学习出色的工作”。 这种“官职”教育，以政治伦理价值观为中心，在人才培养和选拔方面，偏向于旧的伦理道德，忽视了人的自由选择和个性的迅速发展。

因此，北大校长必须严格提出教育，从德、智、体三方面提高学生素质，实现全面的育人。 五四运动前后，蔡元培在严格的基础上，提出了“德、智、体、美、群”五育并举的主张，“德育”居第一位。 清华“终身校长”梅李琦认为学校应该培养“人”而不是“机器”，强调应该统一学问和人。 90多年后，这些话还不需要时间。

新中国成立初期，大学生在开学典礼上听到的是战斗号角。 在1962年的迎新会上，清华校长蒋南翔强调:“我们学校必须在社会主义大学培养红色工程师、社会主义建设者，要求红色专业。” 在当时的时代背景下，校长们对大学生的期待是成为忠于共产主义事业、艰苦奋斗、献身工作的工人阶级士兵，在当时的学生中得到了很大的赞同。

从1980年代后期到本世纪初，激昂的号角逐渐被平淡无奇的官样文案取代。 这个时期，大学校长试图暂停越来越多的学校自主权的校长责任制改革考试。 大学的校长们发生了官员人口调整，入学仪式也和机关会议一样。 有些人是这样结束这个时期校长的致辞的。 开学典礼上是“欢迎和一些要求”，毕业典礼上是“欢送和一些希望”。 校长们的发言停顿得很高，脸上模糊。

近十年，市场竞争的浪潮波及了高校。 校长们在迎接新年时有一个新副本，叫“漂亮的家底”。 北大学许智宏在2005级开学典礼上屈指可数的北大优秀学者，从老校长严格、蔡元培、哲学大师冯友兰、张岱年到杨振宁和李政道。 清华陈希则校长在迎来2006年新年时，强调了该校著名教授、两院士、诺奖和图灵奖获得者的人数。 这样的演讲风格，至今仍在很多大学校长的演讲稿中流行。

近两年来，校长演讲的要点逐渐回到了学生自己身上。 年，清华校长陈吉宁对新生说:“学人。 学习独立； 珍惜青春”，北大校长王恩哥今年要求学生“做一个更好的自己”。 教育专家认为教育应该回到人自己的迅速发展特别是高等教育。 其显著成果不是为国家培养了多少硕士学生，而是学生这个“人”能否在校园确立正确的人生观、价值观，其潜力是否被挖掘出来，能否找到自己的人生道路。

教育的目的不是功利，而是帮助被教育者理解自己，挖掘自己，成为更好的自己。 复旦大学校长杨玉良连续三年在开学典礼上反复强调这个理念。

羊城晚报记者馀姝

广东有些大学的开学典礼有点平淡

主席的演讲中“行路”的中规则缺乏“亮点”

羊城晚报记者陈强林世宁

“晒干”还很流行

广东大学今年开学典礼上校长的致辞，总体上是中规中矩，可以看到亮点，而且也可以遵循规则——首先回顾学校悠久的历史，并展示现在的成果，希望学生引以为荣。

中山大学校长许宁生的开学致辞很简单，他说:“同学们通过自己的努力，实现了自己的大学梦想，成功地学习了现代青年向往的中山大学，学校祝贺了你们。”

华南理工大学校长王迎军总结了该校60余年的学业历史和成果，为新生们:华南理工大学为教师和学生提供了学习、研究、探索和快速发展的一流平台。 有通晓科学与真理的殿堂，代表着以科学精神和无私的爱培养天下英才的优秀教师队伍先进的社会文化、上进心的追求、高尚的道德风格。

广东外国语对外贸易大学校长仲伟合是高中致辞“潮流派”的代表人物之一，在今年6月24日的毕业典礼上，仲伟合“金句”不断，“潮语”层出不穷，比如“谁的青春没有随风飘扬”，“明智、高度、满意、开达， 这样的高帅财富，白富美，广外制造”等。 但是，今年开学典礼的致辞非常“内敛”，“缺善可陈”。

教育专家说，“成果”实际上是说竞争力，希望由此确立学生对学校的认可感、归属感。 但是，容易出现功利色彩反而不利于感情共同体的创建。 “所有的学生都想要学校的成果，但即使没有成果或没有很大的成果，那也是母校。”

“忠告”还是主流

在诉说学校的历史和成果后，校长们往往向学生们提出希望。

华南师范大学校长刘鸣在今年的开学典礼上说，学生必须怀揣梦想，志向高尚。 要与必须勇敢实践、丰富经验的强健身心相协调。 要进取，勇敢创新，创造更美好幸福的明天。

大学校长许宁生说:“学校提倡‘人心向学’，同学们强调必须‘人心向学’……以增加知识、追求学术、掌握技能、为国家服务为自己的主要任务。” “我希望你们为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ ”“祝你们怀抱伟大的理想，艰苦奋斗，学业成功，早日在祖国建设事业、人类文明进步事业中取得巨大成就，成为中大人！ ”。

暨南大学的胡军校长对新生的希望比较具体，提出了“四个learn”: learn to be (学习人类)、learn to learn (学习学习)、learn to do (学习)、learn to together (学习人类)

王迎军除了给本科生上课外，还向希望去图书馆、去研究室、去实习基地、去那里读书、思考、实践的老师们请教，提高自己的精神世界和人格修养，体会和实践华工精神 她希望研究生“立志第一”、“第二创新”、“第三规范规范”。

这些话当然是对的，但都是从老年人和教育者的角度抽象地阐述道理，无法预料在大学新生中能否取得良好的效果。

什么是大学

“大学者也是研究高级学问的人。 ”96年前，北大校长蔡元培在就职典礼上说的这句话，在语言浅薄的意义上意味深长，成为现代大学理念的世纪之言。

纵观历史，蔡元培、梅李琦、张伯苓、胡适等受尊敬的校长们在开学典礼上留下了隈永、深刻的言论。 这些发言与“什么是大学”有关。

清华历史上任期最长的校长梅李琦说。 “所谓大学者，不是说有大楼，而是说有大师。 ”。 梅莉齐强调，建立大学的目的有两个。 一是研究学术，另一是培养人才。 南开的张伯苓校长概括了自己的学业目的“公能”两个字，旨在培养学生的“爱国爱群的公德、服务社会的能力”。 这些语句很简单，但符合“大学”的要求，至今仍具有现实意义。

独特的是，继承了顾秉林清华校长的陈吉宁在去年的就职演说中也提到了“大学”的定义。 这位年轻校长说:“大学不在‘大’，而在‘学’，在于学生、学者、学术、学风。”

这些故事表现不同，主旨总是一样:学生在大学里如何求学如何回馈社会和国家。

:牟青

(原标题:大学校长迎新演讲颜观:北大志复旦反省功利)