本科高校物流管理专业课程实践教学问题及对策探索——以供应链管理为例

随着我国经济的不断发展和人民生活水平的提高，物流管理行业作为支撑国民经济发展的重要产业之一，也迎来了前所未有的发展机遇。经济的快速增长刺激了消费和生产，进而增大了物流需求，同时还扩展到了更加专业化和精细化的物流领域，如冷链物流、电商物流、智能物流等。物流管理专业作为培养物流领域人才的重要途径，其实践教学的重要性日益凸显。本文将以供应链管理为例深入分析当前高校物流管理专业课程实践教学中存在的问题，并针对实践教学环节提出相关解决方案，为提高物流管理专业课程实践教学质量提供有益的参考和建议。

本科高校物流管理专业课程实践教学存在的问题分析

理论教学与实践教学的脱节。供应链管理作为一门理论与实践紧密结合的学科，要求学生在掌握基本理论的同时也要具备实际操作和解决问题的能力。然而，许多高校在实践教学方面存在明显短板，理论教学与实践教学的脱节导致学生难以将理论知识转化为实际操作，从而影响其对于供应链管理的整体理解和应用。一方面是由于理论教学过于偏重于供应链的抽象概念，缺乏实际案例和实践环节的导入；另一方面就是实践教学往往只流于表面，缺乏深度和系统性的教学，不能和理论教学形成教学呼应。理论教学与实践教学的脱节不仅影响了学生的学习效果，也制约了学生未来在职业生涯中应用物流管理知识的能力。

实践教学资源不足。供应链管理课程涉及的实践环节是较多的，需要相应的软硬件支持。比如各种模拟供应链运作的软件、实际企业的供应链数据等。然而，许多高校由于资金、场地等原因，难以为学生和教师提供充足的实践教学资源，这不仅限制了学生的实践学习机会，也影响了实践教学的质量。而导致实践教学资源不足的原因往往就是高校资金不足和场地限制、校企合作不足等原因，高校无法从社会和企业获取相关实践资源，难以满足学生的学习需求。

教师实践经验不足。许多从事物流管理专业课程教学的教师虽然理论知识丰富，但缺乏在物流或供应链领域的实际工作经验。这导致教师在实践教学中难以给予学生有深度和实际操作性的指导，进而影响实践教学的质量。缺乏实践经验的教师在授课时就会过于偏重于理论教学，对于实践教学环节的指导能力是有限的，从而难以引导学生解决实际问题。此外，由于对实际操作流程和行业发展趋势缺乏深入地了解，教师就难以提供最新的实践知识和信息，影响学生的学习效果。

本科高校物流管理专业课程实践教学对策分析

加强理论与实践的结合，加强实践教学管理。供应链管理作为物流管理专业核心领域，加强理论和实践的结合以及实践教学管理是非常关键的。在理论教学中，教师应该注重引入实际案例，通过模拟操作和模拟演练来帮助学生理解理论知识在实践中的应用，与此同时，增加实践教学的比重，培养学生的实际操作能力，通过理论与实践的有机结合，可以更好地培养学生的综合素质和应用能力。同时建立健全实践教学管理制度，明确实践教学的目标、内容、方法和评价标准，加强对实践教学的监督和管理，确保实践教学有序、有效地开展，将实践成果纳入课程成绩评定，提高学生对实践教学的重视程度。

丰富实践教学资源，提高教师的实践经验。高校应该全面提高对教学实践的资源投入，可以购买先进的实践教学设备和软件、建立物流模拟实验室和实践教学基地等方式，提高实践教学的硬件水平，为学生提供更多的实践机会。此外，注重提高教师的实践经验也是关键因素。教师的新职业素养和专业水平直接影响了学生的发展。因此，高校可以定期组织教师参加行业培训和交流活动，提高教师的实践认知，鼓励教师到企业挂职锻炼，深入了解物流和供应链的实际运作程序，同时还可以邀请具有丰富实践经验的行业专家担任实践导师，提高实践教学的质量。通过提高教师的专业水平可以为学生提供更加专业化、系统化的学习环境，满足不同学生的学习需求。

完善实践教学评价体系，推广校企合作模式。完善实践教学评价体系是提高实践教学质量的重要教学手段，高校更应该建立科学的实践教学评价体系，明确评价的标准和方法，对实践教学的效果进行科学合理的评估，采用实践报告、现场操作、小组讨论等多种形式进行学习。同时，鼓励学生积极参与多种实践活动，将实践成果纳入课程成绩评定，提高学生对实践教学的重视程度，也促使教师和学生不断改进和提高实践教学的效果。此外，加强校企合作也是提高实践教学的关键因素，高校可以积极寻求与物流或供应链相关企业的合作，共同建立实践教学基地或实验室。通过与各大企业的合作，高校可以充分利用企业的资源和实践机会为学生提供更多的实践资源，这种模式可以让学生在实际工作环境中学习和实践，更好地理解和应用理论知识。同时，企业也可以通过这种方式提前培养和选拔符合自身需求的人才。校企合作模式可以采取多种形式，如建立实践教学基地、共同开发实践课程、组织实习实训等。通过校企合作，可以实现高校与企业的优势互补，促进实践教学的发展和完善，实现双赢的局面。

开展实践教学研究。开展实践教学研究可以帮助教师深入物流管理的实际需求和实践发展趋势，因此鼓励教师开展实践教学研究，探索适合物流管理专业的实践教学方法和手段，可以通过设立实践教学研究项目、组织实践教学研讨会等方式，促进教师之间的交流与合作，提升实践教学的整体水平。通过研究行业前沿问题和实践中的难点问题，教师可以不断更新自己的实践认知，提高自身的实践指导能力。同时，实践教学研究还可以促进教师对实践教学的探索和创新，开发更加符合实际需求的实践课程和教学方法。

物流管理行业作为现代服务业的重要组成部分，其实践性是非常强的。而供应链管理作为物流管理专业的核心课程，其实践教学的重要性更是不言而喻。因此高校更应该加强理论与实践的结合，促进学生对理论知识的理解和应用，建立完善的实践教学体系，通过引导学生参与实践活动和讨论，提高学生的学习效果和实践能力，可以有效地提高物流管理专业课程实践教学的质量，培养出更符合社会需求的物流管理人才。同时，也期待未来有更多的研究能够进一步深入到物流管理专业课程实践教学中，为提高教学质量提供更多的理论支持和实践指导，探索更多的方法和途径，为我国经济的发展提供有力的人才保障。

作者：杜颖，熊小娟，江西应用科技学院